（一）音乐辅助自闭症儿童识别情绪的数字游戏干预研究

本项目旨在验证一款音乐辅助自闭症儿童识别情绪的数字游戏的干预效果。该数字游戏将音乐疗法和回合式教学策略结合在一起，进行情绪识别训练，游戏包含“面部村庄、姿势小岛、场景乐园、视频乐园、现实城堡”五个大关卡，每个关卡都按“学习-测试-巩固”进行孩子只需要在平板电脑上根据提示完成相关训练。

训练时间:每天10~15分钟，共进行33天。

项目受益:该数字游戏可能有利于提高孩子识别情绪的能力。

报名特别要求:(1)孩子的年龄在4~6岁之间;(2)孩子情绪识别能力较差，且没有接受过系统的情绪识别训练。

（二）自闭症儿童情绪识别能力提升的数字游戏干预研究

本项目旨在验证一款自闭症儿童情绪识别能力提升的数字游戏的干预效果。该数字游戏结合了心理理论和情绪识别教学模型，游戏包含“情绪拼图、情绪判断、情绪在情境中选择”三个大关卡。游戏从接受性学习到表达性学习循序渐进地提高儿童的情绪识别能力，让孩子在游戏中提高情绪识别能力。孩子只需要在平板电脑上根据提示完成相关训练。

训练时间:每天15分钟左右，共进行30天。

项目受益:该数字游戏可能有利于提高孩子识别情绪的能力。报名特别要求:(1)孩子的年龄在4~6岁之间;(2)孩子情绪识别能力较差，且没有接受过系统的情绪识别训练。

（三）自闭症儿童社交能力训练的数字游戏干预研究

        项目介绍本项目旨在验证一款自闭症儿童社交能力训练的的数字游戏的干预效果。这是一个双人游戏，将由专业人员引导孩子共同完成，游戏包括“你说我猜、填色游戏和拼图游戏”三个板块。孩子只需要在平板电脑上根据提示完成相关训练。

        训练时间:每天10~15分钟，共进行36天。

        项目受益:该数字游戏可能有利于提高孩子社交能力(理解他人话语的能力和语言表达能力)。

        报名特别要求:(1)孩子的年龄在5~8岁之间;(2)孩子在日常生活中能进行基本的交流。

（四）自闭症儿童互动式语言的数字游戏干预研究

本项目旨在验证一款自闭症儿童互动式语言的数字游戏的干预效果。该数字游戏以小火车作为类比，帮助儿童理解对话的不同成分。通过学习火车的不同车厢与不同对话内容的对应关系，促进儿童进行互动式对话，提高其互动对话的正确率，帮助其能够进行连续对话。   

训练时间:每天10~15分钟，共进行30天。

项目受益:该数字游戏可能有利于提高孩子的互动式语言能力，提高互动对话的准确率和连续对话的能力。

       报名特别要求:(1)孩子的年龄在5~8岁之间;孩子有一定的语言能力，能够说出一些短句，但无法进行日常的互动式对话或无法持续对话。